Thème

Le portfolio : un outil au service de l'apprentissage et de l'évaluation

L'usage du portfolio dans les processus d'apprentissage et d'évaluation suscite un intérêt croissant au sein des communautés éducatives et scientifiques. Initialement adopté dans des contextes professionnels et artistiques, le portfolio s'est progressivement imposé comme un instrument pédagogique et évaluatif pertinent, favorisant l’autoréflexion, l'engagement des apprenants et la reconnaissance des apprentissages formels et informels. Ce colloque vise à interroger les fondements, les pratiques et les impacts du portfolio en tant que dispositif d’apprentissage et d’évaluation dans divers contextes éducatifs.

L’intégration du portfolio dans l’apprentissage et l’évaluation repose sur des cadres théoriques variés, allant de l’approche socioconstructiviste à la théorie de l’apprentissage expérientiel, en passant par les théories de l’évaluation formative et certificative. Les recherches actuelles mettent en évidence plusieurs défis scientifiques liés à l’usage du portfolio :

1. Légitimité et reconnaissance académique : Comment le portfolio est-il perçu et valorisé par les institutions éducatives et les parties prenantes ? Peut-il être un outil de certification à part entière ?
2. Construction de l’identité et développement des compétences : En quoi le portfolio contribue-t-il à l’auto-évaluation, à la réflexivité et à la construction identitaire des apprenants ?
3. Fiabilité et validité des évaluations via portfolio : Quels critères et méthodes peuvent garantir une évaluation rigoureuse et équitable à partir d’un portfolio ?
4. Intégration du numérique et nouvelles pratiques pédagogiques : Quel est l’impact des plateformes numériques et de l’intelligence artificielle sur la conception et l’évaluation des portfolios ?
5. Approches comparatives et interdisciplinaires : Comment le portfolio est-il utilisé dans différents domaines (santé, arts, ingénierie, sciences humaines, etc.) et quels enseignements peut-on tirer de ces pratiques variées ?

À partir de ces enjeux, plusieurs axes de recherche peuvent être explorés :

• Modélisation et cadres théoriques : Analyse des fondements conceptuels et des modèles d’apprentissage associés à l’usage du portfolio.
• Pratiques pédagogiques et innovations : Études de cas sur les usages du portfolio en milieu scolaire, universitaire et professionnel.
• Méthodologies d’évaluation : Développement de grilles et d’indicateurs pour une évaluation fiable et valide des portfolios.
• Impact du numérique : Exploration des effets des portfolios numériques sur l’apprentissage, la motivation et l’engagement des apprenants.
• Analyse des perceptions et résistances : Études empiriques sur la perception des enseignants, des apprenants et des employeurs quant à la valeur du portfolio.

Ce colloque se veut un espace de dialogue interdisciplinaire, réunissant chercheurs, praticiens et décideurs afin d’échanger sur les apports et les limites du portfolio, et d’ouvrir de nouvelles perspectives de recherche et d’innovation pédagogique.